很难猜测个故事中有两个外传：从小双耳全聋的周婷婷在父亲的西席下１６岁就成为大学生兴安盟铁皮保温厂家，并被好意思国加劳德特大学录取为猜测生———个聋东说念主猜测生；而仅初中毕业的父亲不仅办起了“婷婷东说念主中东说念主聋童幼儿园”，况且提议了全新的“赏玩西席”表面。

周弘是东说念主海中的滴水。属于“什么齐被迟延了”的老三届，１９６７年的初中毕业生，当过兵，当过翻砂工，南京机床厂时刻员，进过“７·２１工东说念主大学”，国还不承认证书。

外貌特征：秃头，清癯。确凿太平凡了。１９８０年６月２７日，他的世界被改革了，因为他生了个不屈凡的女儿。

望，如故望

“你的女儿是双耳全聋。”

“针灸？只可加多谓的横祸。”

“不，这在全世界齐是康复禁区。她今后惟的出息是上聋哑学校。”

当了４８天的父亲，周弘次体会到聋东说念主父亲的横祸，来看病的１０多个孩子或多或少齐有些听力，只须婷婷是双耳全聋，只可听到１００分贝以上的声息。有的聋童父亲听到医师的宣判令甚而出现山崩地动的幻象，周弘则是抱着孩子，不敢看婷婷的眼睛。他全身颤抖路血泪回了。

他说我方这辈子没混好，本指望孩子有出息……然而，他望了。

孩子像别的聋童样，自卑，来宾客像小动物样躲在桌子下。从小直到哭昏以前，大东说念主们齐法知说念她要什么。青霉素有严重药物反馈。在幼儿园连要小便也不会抒发，每次齐偷偷尿在裤子上，酷寒腊月，周弘每天是冲刺般地去接女儿，接到女儿个动作：先摸孩子的裤子，若是裤子湿了，爸爸的心也结成了冰。

偏巧女儿周婷婷小时候长得很漂亮，被大姨们称为“哑巴白雪公主”。每次孩子们看见他齐喊：“小哑巴的爸爸来了。”

一又友们劝周弘再生个，“你们总要离开这个世界，婷婷怎么办？莫得个亲东说念主。”周弘心动了，想，“再有个孩子就西席他：莫得姐姐就莫得你的生命，让他善待姐姐。 周弘望了，抱住太太两东说念主相对而泣。

老爸不会消除

天，岁半仍声的婷婷在爸爸的怀里，梦中瞬息喊出“ＢａＢａ”，那声是那么明晰，那么孔殷，周弘的泪水奔涌而出。婷婷醒来后又是声的世界，周弘却认为这是孩子在生命处对我方的招呼。

改革周弘的是电视剧《疑》。大岛茂为了１％糊口可能的女儿幸子，付出了尽的父。他说幸子临死之前的笑貌给她留住了刻印象。“而我的女儿只不外是耳聋啊，生命是脆弱的亦然绮丽的。我定要为她开有声世界的门。我定尽沿路的致力于，即使失败，这么女儿长大了，我也问心愧————孩子，你的老爸久经祸害但从没消除。”

运转周弘走的是“聋”的门道，在上海的聋哑病院里，７０多个长带着孩子睡在间大仓库，大小便齐在门口。和别的父亲不样，周弘每天读西席学的书齐到凌晨两点，他直铭记这么的所在，位深夜起来小便的父亲看见他读的书眼泪瞬息夺眶而出。“聋东说念主的父亲，心是叠加的。”

婷婷的耳朵挨了五万多针，于今皮肤仍是青的。为止是莫得点起。

周弘运转“哑”。

他还铭记骑车背着３岁半的婷婷的晚上，路指着街灯不断地向婷婷耳朵呼吁“灯———”见个喊遍，喊了５００声、喊了４０分钟的周弘嗅觉将近狂了，婷婷却弥远不解白。

周弘用食品刺激法。为了让婷婷讲话，姥姥抱着饼干桶坐在婷婷对面，任婷婷哭喊，“不说不给吃”，奶奶遍遍重复“饼干”。

对抗了４０分钟兴安盟铁皮保温厂家，婷婷终于发出震天动地的两个音“布———单———（饼干）”。

为了发准“哥”这个音，婷婷学了三年。

每个孩子齐是天才

语言是想维的基础，既然女儿听不见，聋东说念主的视觉十分好，为什么不同期开展笔墨学习？除了上班，周弘把统共的时辰齐放到了婷婷的西席上。

周弘发明了母语玩字法，他将要对女儿说的每句话写在墙上、地上、桌上、身上、手上。看见星星就写星星，看见孩子哭了，就写哭，每次到大当然中玩，父女俩玩得浑身齐是字回来，从不问孩子认了些许字，语言却投入孩子的潜意志。

次，婷婷的姆妈出差，婷婷边追着火车跑边喊“姆妈”。周弘收拢女儿的手，写下“依依不舍”。

天，５岁的婷婷在中睡眠，梦中醒来哇哇大哭。外出的周弘良伴却忘了带钥匙，只好碎玻璃，婷婷呼吁：“大老虎来了，大老虎来了。”周弘并不急着爬进窗户，而是用根竹竿挑起张纸头送进房子，上头写着：“婷婷，外面不是大老虎，是你的爸爸姆妈。请你下床开门好吗？”婷婷看懂了，开了门。三个东说念主抱成团，哭成片。

恰是因为聋童反而依赖笔墨，婷婷靠着这根绳子终于来到了光明的有声世界，也开发了心智。

在平凡的小学，婷婷连跳两。

在婷婷的西席中，有本伏击的书对周弘产生了要紧的影响，那便是卡尔维特的《儿童早期西席》：“每个孩子齐是天才，天地的宽敞潜能埋伏在每个孩子身上，络续是父母亲手掐死了天才的幼苗。”

“让孩子幸福，你就须处于幸福气象，让孩子自信，你须我方自信。” 尽的父让周弘改革了：“哪怕六统共的东说念主齐轻慢你的孩子，作念父母的也要眼含热泪地观赏他、拥抱他、歌颂他。每个孩子的生命齐是为超过到父母的赏玩来到东说念主间。你的孩子是世界上好意思好的。”

字据口型发音的婷婷讲话有些乖癖，她惦记肠问爸爸：“我的声息悦耳吗？ ”周弘笑了：“你的声息大约串串珍珠，棒了。”

周弘将好意思国天才儿童步履表贴在台板下。当婷婷念书忘了吃饭，周弘就欢欣地将她拉到台板前：“孩子，你看，你适今日才儿童条，念书忘寝废食，孩子，你不是天才谁是天才？”

当８岁的婷婷背出了圆周率１０００位时，铝皮保温周弘说：“你便是天才，这便是解说。”

当婷婷有次数学不足格时，周弘笑着说：“太好了，你不是要当海燕吗，当今狂风雨来了。”

每篇作文，周弘用红笔将好句子划出声朗诵，让全激烈饱读掌。周婷婷兴得梦里齐想好句子。

为止１０岁孩子就与父亲联接写书，初中时就写出让同学们手电筒看的６万字的科幻演义。

婷婷的智商是１０５，远低于所谓天才儿童的１３０。但周弘告诉婷婷：“ 智商只可测操心力，法测悟、灵感，而你恰是这面的天才。”

周弘说他也许是个觉悟的父亲。“不是我西席了孩子，是孩子西席了我。关于每个父母来说这么的契机只须次。因为咱们法西席我方，成年东说念主被顽固了，咱们受的西席是苦难西席，让咱们对任何事齐从负面辩论，对苦难的遐想力限放大，这不准那不准，任何事情齐往坏里想，咱们对好意思好的感受力莫得了，而童心是任何事齐往平允想，我的女儿会讲话，每天早上对着地面说： ‘小草你好，大树你好，花儿你好。’而咱们父母每天齐处于火暴中。孩子用生命带给咱们个契机。和女儿在起我点点成长，我将掷中好意思好的东西捡了回来。我是世上不幸的，女儿是残疾；我又是红运的，不幸跌了跤，有幸捡了宝。”

周弘说你相不敬佩，发誓救孩子后的十多年是我生中喜跃的日子。

向天才学习的着力

投入初中后周婷婷被评为寰宇十佳少年，寰宇自立递次，受到江泽民的接见。周弘也松了语气，认为我方成了。

不意，在江苏教委的命令下，开展了“远学赖宁，近学婷婷”的行径。学校开展了多样学习会。憨厚动不动就以“东说念主婷婷齐能……你们怎么……”压同学，婷婷的骄娇二气上来了，周弘有次在学校亲眼看到，同学在背后亲热地抱住婷婷时，她竟不安谧地咬了别东说念主口。不到半学期，周婷婷外出下学只须个东说念主了，她哭了：“没猜测广大不睬我，为什么广大不睬我。”

周弘反想：“我的西席规划出了问题，只追求成，若是孩子不幸福，收获与智商又有何敬爱？”从此周弘对孩子的西席投入了原谅孩子生命气象的阶段。

每次聊天，他老是问：“孩子你情感好不好？”不怡悦就帮孩子解心结。“ 够一又友”是他和孩子用得多的词。

每天他提早半个小时上班，婷婷提早半个小时上学，他们在路口的小草地上聊天。

次孩子严肃地问爸爸：“我是不是永远生活在边际社会？”周弘说：“你知说念吗？你是天神。频频东说念主世界和聋东说念主世界齐会心爱你，你是两个世界疏通的使臣，你的声息是天籁，是声世界的心灵之声。”

她为什么６年不哭

１６岁，周婷婷成为个少年聋东说念主大学生，考入辽宁西席学院，运转了离开父亲的立生活。

天，周婷婷在看《世上只须姆妈好》时，发现周围的同学哭成片，我方却只会个劲咬指甲。婷婷骇怪地发现我方照旧６年莫得哭过了。

当她和爸爸提实时，周弘千里默霎时说：“孩子，这是因为你是聋东说念主！”婷婷瞬息显着，哭出声来。

周婷婷直生活在频频东说念主中，看常东说念主的口型辩音，东说念主们交谈时，她法加入，又怕别东说念主贫困，也曾有度，她恨音乐，习尚于孤，发怵三东说念主世界，狐疑别东说念主……种吞吃心灵的压抑感不自发地占据了她。她发现七八年没哭的聋东说念主是广大存在的，稠密生活在频频东说念主世界的聋东说念主在酣畅与自卑的两苦苦招架。行为聋东说念主，这是永远法舍弃的，须自我斗殴、自我调遣，“我是红运的，有东说念主不错疏我，那些寥若晨星的聋东说念主一又友呢？他们难多了，我改日定要匡助他们让他们开脱内心的苦痛。”

周婷婷选择了《聋东说念主怎么顺应主流社会》为毕业论文，提议单纯让聋东说念主转头主流社会是不对适的，聋东说念主应当有我方的母语————手语与我方的立社会。聋东说念主是“少数民族”。须有我方的立权柄。她想作念个照亮聋东说念主心灵世界的使臣。近她正在写《言的歌————聋东说念主大学生的心路流程》。她选择好意思国加劳德特大学读情绪磋议业硕士亦然出于一样的原因，因为加劳德特大学是各人聋东说念主猜测的中心。

孩子你喜跃吗

“在西席婷婷中的大体会是赏玩我方的孩子。”周弘说，“莫得种不好的庄稼，只须不会种庄稼的农民，的孩子受的是物资的溺，精神上的鬈曲西席。咱们却老是和别东说念主相比，健忘了孩子的点。让指责时刻围绕孩子，有的孩子总结父母霎时的慈蔼是‘假安谧，真火山’。父母把社会的压力、我方的压力齐加在孩子身上。”

周弘感到不少下岗工东说念主与平凡庭将但愿放在孩子身上，自己的火暴心态形成孩子的不幸，“穷不外三代，富不外三代，今天富东说念主的女儿可能为穷东说念主的孩子工，然而急功近利的西席可能害了孩子辈子。”

１９９６年位望的聋童母亲向周弘求救：“请问教我的孩子，我莫得钱，但我不错肾、眼球来换钱。”周弘情至意尽。同庚三个长构成的民间聋童西席互助组迷惑。２０００年南京“婷婷东说念主中东说念主聋童幼儿园”迷惑。

幼儿园实验的是“追蝴蝶”的西席法。学校的口号只须：“憨厚你喜跃吗？孩子你喜跃吗？祝你们频繁喜跃日日好情感。”莫得盘曲课，流动的课程字据学生情感意思意思而定，玩数学，玩语文，玩鸭子。是蒙胧灵西席。记者发现这儿的孩子斗胆奸险却懂端正，眼中莫得丝暗影。

寰宇十大超过教师、寰宇劳模、陶行知式的西席杨瑞清在不雅察周婷婷案例后与周弘一夜长谈，共同提议“赏玩西席”表面并在行知小学考验，还迷惑了赏玩西席猜测所。

“赏玩西席”的巧妙是：寻找幸福感是适当频频东说念主生命法例的，西席应当原谅生命气象自己，原谅孩子的幸福喜跃。幸福是规划，成是产物。

周弘说咱们太不懂孩子了，很多长从不在孩子眼前认错，孩子成了情怀发泄对象。越是收获好的学生越可能是潜在的问题儿童，因为勤学生太累，莫得幸福感的学习使他们“心口痛、伤害东说念主”，他们不成和父母成为一又友，他们孤地成长着。

周弘说他要为那些感到孤的孩子、受到鬈曲的孩子、充满战抖的孩子兴安盟铁皮保温厂家，写本书：《孩子，别怕》。