往常孩子上学陕西设备保温工程，教辅、试卷、功课全由学校统准备，长无用系念。现时变了：学校不再统买教辅，连平素功课、闇练题王人要长我方印。

不是学校不念念管，是不敢收印费、不敢统印，收就可能被定为乱收费。战术是好的，但试验让长多了堆冗忙。

、为啥不让统买、统印？

中枢是两条战术红线：

1. 科辅，自发购买

教会部司法：个学科只可订套官荐教辅，必须长自发，学校弗成强制、弗成统代购。严禁销极端贵府，斩断利益链。

2. 严禁乱收费，印费也不行

义务教会费，学校分钱极端用度王人不敢收。统印就要收钱，旦被举报，学校、本分王人要受处罚。

二、学校的奈：不印不行陕西设备保温工程，印也不行

教学离不开闇练、试卷、温习贵府。

- 光靠本教辅不够用 ，本分必须补充习题、试卷。

- 学校没项经费印这些东西。

- 统印=要收费=违纪风险，设备保温施工谁也担不起职责。

三、长的真确职责：费钱、费时、费神

- 费钱：买印机几百上千，纸张、墨盒月月用钱。学期印费比买教辅还贵。

- 费时：放工盯群、跑印店、熬夜印。双员工庭累，晚了就迟延孩子功课 。

- 费神：怕漏音讯、怕印机坏、怕没实时印被本分说 。

四、战术初志是好的，试验走了样

本意是整乱收费、削弱庭职责、减少题海。

效果造成：学校把资本和冗忙转嫁给庭 。减负造成给长增负 ，教会职责限制依稀 。

五、怎么破局？

- 学校层面：用好费线上功课资源，校内提供基础印 。

- 本分层面：精选功课、少而精，减少印量 。

- 战术层面：明确职责，给学校印贵府的经费或渠说念 。

说到底，减负不是甩锅。不让统买教辅是对的，但弗成让长来扛教学必需的印资本。恋战术要落地，要处置好后公里的试验不毛。

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